La Liebherr-Werk Ehingen GmbH ha assegnato il 29 luglio 2026 i premi di incentivazione di quest'anno a 20 studenti del Liceo Tecnico di Ehingen. I futuri ingegneri hanno lavorato dal dicembre 2025 allo sviluppo di un'unità di ribaltamento – un progetto pratico che combina competenze tecniche, documentazione ed economicità. La collaborazione tra lo stabilimento Liebherr e la Scuola Commerciale di Ehingen esiste dal 2007 e mira ad entusiasmare i giovani per la tecnologia.

Il progetto è iniziato l'8 dicembre 2025 con un compito chiaro: gli studenti dell'11ª classe dovevano progettare e realizzare un modulo che ruota un componente di 180 gradi lungo il suo asse longitudinale. Il componente viene inserito nel dispositivo tramite un nastro trasportatore esistente e riposizionato dopo la rotazione. La rotazione può essere controllata manualmente o elettricamente. L'insegnante Marcus Bund ha supervisato il progetto a livello scolastico, mentre Simon Ritter, formatore per corsi tecnici presso Liebherr, ha assistito i team come partner di sparring.

Perché tali progetti sono importanti per l'industria delle macchine movimento terra

Il settore delle macchine movimento terra da anni affronta la carenza di personale qualificato – non solo in cantiere, ma anche in sviluppo, produzione e servizio. Iniziative come i premi di incentivazione Liebherr intervengono precocemente: insegnano agli studenti in modo pratico come funzionano la progettazione, la produzione e i calcoli dei costi nell'industria. La formulazione del compito si orientava ai requisiti reali della produzione – un approccio che prepara meglio i futuri ingegneri e tecnici all'ingresso nella professione rispetto all'insegnamento puramente teorico.

Per i produttori come Liebherr, la collaborazione con scuole e università è strategicamente importante. Chi stabilisce tempestivamente i contatti con i talenti ha maggiori probabilità di conquistarli per una formazione o un corso di studi duale. La collaborazione a Ehingen dura da quasi 20 anni – un impegno a lungo termine che punta sulla continuità piuttosto che su campagne di reclutamento a breve termine.

Cosa dovevano fare gli studenti

I 20 partecipanti hanno lavorato in sette gruppi. Oltre alla soluzione tecnica, dovevano soddisfare diversi altri requisiti:

  • Sicurezza: L'impianto doveva soddisfare gli standard di sicurezza generali.
  • Economicità: La produzione doveva avvenire secondo considerazioni realistiche dei costi.
  • Documentazione: Descrizione del compito con capitolato e specifiche, analisi di mercato, nome del prodotto, giustificazione della soluzione scelta, documentazione tecnica (disegni, schemi elettrici, calcoli), fasi di produzione, calcolo dei costi e conclusioni.

I team hanno presentato i loro risultati nell'officina di formazione dello stabilimento Liebherr. Una giuria, composta dai formatori Simon Ritter e Andreas Reichart, ha valutato i lavori secondo un ampio catalogo di criteri. Bernd Boos, Direttore Tecnico di Liebherr-Werk Ehingen GmbH, ha consegnato i premi. Il primo premio di 500 euro è andato a Emilia Beck e Selina Haberbosch, il secondo premio di 300 euro è stato assegnato a Reiner Wallner, Leon Jesser e Simon Schwarz. Il terzo posto con 200 euro è andato a Manuel Engel, Bastian Guggenberger e Nico Benkendorf. Tutti i team hanno ricevuto inoltre un certificato e un premio in natura.

Quale ruolo ha la documentazione?

Una componente centrale del progetto era la documentazione completa – un aspetto decisivo nella vita professionale successiva, ma spesso trascurato nella vita scolastica. Nella pratica, ogni progettazione deve essere tracciabile: per i colleghi, per la produzione, per il controllo qualità e la manutenzione. Gli studenti hanno imparato che l'eccellenza tecnica da sola non è sufficiente – deve anche essere comunicata.

L'analisi di mercato e il calcolo dei costi richiesti introducono inoltre una prospettiva economica. Chi in seguito lavora nello sviluppo deve comprendere che ogni decisione progettuale comporta costi. Trasmettere tali connessioni in fase iniziale è un vantaggio essenziale dei progetti orientati alla pratica.

Come altri produttori seguono percorsi simili

Liebherr non è il solo produttore che investe nella formazione dei giovani talenti. Caterpillar e Volvo CE gestiscono centri di formazione propri e collaborano con scuole tecniche. Komatsu offre stage scolastici e visite agli impianti per suscitare interesse verso le professioni tecniche. Anche aziende più piccole come Wacker Neuson puntano su corsi di studio duali e partnership scolastiche.

La sfida non consiste solo nel trovare talenti, ma anche nel trattenerli a lungo termine. In un settore che sempre più si affida a telematica, elettrificazione e BIM, servono ingegneri che dominino sia l'ingegneria meccanica che la digitalizzazione. Progetti come il programma di incentivazione Liebherr gettano le basi per questo.

Ciò che rimane: lavoro di team e esperienza pratica

Bernd Boos, Direttore Tecnico di Liebherr-Werk Ehingen GmbH, ha riassunto il progetto: "Tutti i partecipanti hanno acquisito esperienze preziose e dimostrato cosa è possibile fare con competenze specialistiche, impegno e spirito di team. Le diverse soluzioni illustrano quanto sia variegato e creativo il modo in cui le sfide tecniche possono essere affrontate."

La diversità delle soluzioni è un segnale importante: raramente esiste una sola risposta corretta in tecnologia. Diversi approcci possono raggiungere l'obiettivo – a seconda delle priorità in termini di costi, sicurezza, sforzo produttivo o flessibilità. Questa consapevolezza è centrale per i futuri ingegneri.

Per gli studenti, il progetto era più di un'assegnazione scolastica. Hanno avuto l'opportunità di lavorare su un vero problema tecnico, ricevere feedback da professionisti e difendere i loro risultati davanti a una giuria. Tali esperienze influenzano la scelta professionale futura molto più di qualsiasi annuncio di lavoro.

Prospettiva a lungo termine invece di reclutamento a breve termine

La collaborazione tra Liebherr e la Scuola Commerciale di Ehingen è un esempio di promozione strategica dei giovani talenti. Invece di puntare su misure di reclutamento a breve termine, l'azienda investe da quasi 20 anni nella formazione di giovani talenti. Questo ripaga a lungo termine: i diplomati del Liceo Tecnico conoscono già Liebherr dal progetto scolastico – la soglia di imbarazzo per una candidatura diminuisce, l'identificazione con l'azienda aumenta.

Tali iniziative sono particolarmente importanti nelle regioni dove più aziende industriali competono per il personale qualificato. Chi mostra una presenza precoce e offre approfondimenti orientati alla pratica ha maggiori probabilità di attrarre talenti. Questo vale non solo per i grandi gruppi, ma anche per i fornitori di medie dimensioni e i rivenditori.

Per l'industria delle macchine movimento terra nel suo complesso, la promozione dei giovani talenti rimane un compito permanente. In considerazione del cambiamento demografico e della crescente necessità di specialisti per azionamenti ibridi, controllo macchine 3D e macchine movimento terra autonome, la concorrenza per i talenti continuerà ad aumentare. Iniziative come i premi di incentivazione Liebherr dimostrano che l'impegno continuativo ha più effetto delle azioni occasionali.

Un esempio correlato è fornito da Liebherr con l'apertura dello stabilimento di Ehingen ai bambini dell'asilo nido – anche qui il produttore interviene precocemente per suscitare entusiasmo per la tecnologia.

Fonti